Schüler gestalteten den Auftakt des Infonachmittags mit und begrüßten die Besucher mit Tänzen, akrobatischen Sprüngen und Musik. Nach einem Grußwort von Rektor Thomas Gisonni ging es in die Führungen für Viertklässler, bei denen Fünftklässler der GMS Loßburg das Schulhaus und die Stationen der Fachschaften und AG’s vorstellten. Lehrkräfte führten Besuchergruppen durch das Haus und die Stationen, wo im Anschluss mitgemacht und vieles ausprobiert werden konnte.

Auch für Eltern wurde einiges geboten. So konnten sie bei einem Vortrag von Rektor Thomas Gisonni erfahren, wo die Vorteile der Schulart Gemeinschaftsschule liegen. Besonders wurde hier die persönliche Betreuung der Schülerinnen und Schüler durch Lerncoaches hervorgehoben und dass es an der Gemeinschaftsschule keine herkömmlichen Noten gibt. Es wird in den Fächern in drei verschiedenen Niveaustufen gearbeitet, dem Grundniveau, Mittleren Niveau und Erweiterten Niveau, das dem Haupt-, Real- und Gymnasialniveau entspricht und individuell auf den Lernstand der Schülerinnen und Schüler abgestimmt ist.

Mit Interesse konnte verfolgt werden, dass die GMS Loßburg mit der Lernplattform „Itslearning“ arbeitet. Hier ist für Schülerinnen, Schüler und Eltern jederzeit einsehbar, was in den Fächern geleistet und gelernt wird und wie der aktuelle Lernstand ist.

Hervorgehoben wurde auch, dass ab der Klasse 8 ausschließlich mit dem I-Pad in sogenannten I-Pad Klassen gearbeitet wird, was in den vergangenen Schuljahren viel Erfolg gezeigt hat. Die Schülerinnen und Schüler hatten große Freude an dieser Unterrichtsform, arbeiteten motiviert mit und zeigten entsprechend gute Leistungen.

Auch kulinarisch war einiges geboten, denn Schülerinnen und Schüler hatten Pizzaschnecken gebacken, boten frische Waffeln an und in Erinnerung an den Austausch nach Harta gab es sogar ungarische Spezialitäten. Auch im Foyer der Schule konnte man sich bei Kuchen und Getränken ausreichend verpflegen und den Infotag bei Gesprächen ausklingen lassen.

Infonachmittag an der Gemeinschaftsschule Loßburg